Am 26.10.2013 trafen sich die VIFF-Standorte Oldenburg, Osnabrück und Hannover in der HMTMH. Für die 52 VIFF-Kinder gab es drei Workshops, von denen sie im Vorfeld einen anwählen konnten:

• "Musik - Bewegung - Szene" mit Meike Britt Hübner, Hamburg/Hannover
• "Gesang" mit Claudia Erdmann, Hannover
• "Perkussion und Rhythmustraining" mit Axel Fries, Oldenburg

Zur Begrüßung stellten sich die Standorte mit musikalischen Beiträgen vor. Oldenburg zeigte einen Einblick in die Stimmbildung, die Birgit Wendt-Thorne wöchentlich im Rahmen des VIFF-Programms anbietet. Ein Geigenquartett unterstrich die kammermusikalische Arbeit, die ebenfalls in Oldenburg angeboten wird.

Einzelne Solisten aus Osnabrück zeigten ihre instrumentalen Fähigkeiten mit Viola, Fagottino und Querflöte.

Olga Tschipanina gab einen Einblick in den Musiktheorieunterricht, der wöchentlich in Hannover stattfindet. Die Präsentation zeigte, wie spielerisch die VIFF-Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit Tonarten und Melodien umgehen können, um diese einfach transponieren zu können.

Parallel zum Workshopprogramm konnten die mitgereisten Eltern ein eigenes Programm in der HMT erleben:

• ein Konzert mit IFF-Studierenden
• öffentlicher Unterricht von Prof. Wegrzyn (Violine) und Prof. Krüger (Klavier) mit jeweils einem/r IFF-Schüler/in

Am Ende des Nachmittages erlebten die 70 mitgefahrenen Eltern die Präsentationen der Workshopergebnisse, bei denen die Perkussiongruppe mit einer mitreißenden Samba und die Gesangsgruppe mit zwei mehrstimmigen Kanons trotz der wirklich sehr kurzen Probenzeit sehr überzeugende Ergebnisse zeigten. Mit einer szenischen Darbietung der dritten Gruppe wurden auch improvisatorische und schauspielerische Talente der VIFF-Kinder deutlich.

Ein herzliches Dankeschön geht an die Dozenten der Workshops, die dieses
4. VIFF-regional-Treffen sehr bereichert haben!

Zum 5. Mal trafen sich die VIFF-regional-Musikschulen zu einem gemeinsamen Austausch in Hannover. Am 21.11.2015 waren 39 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus Oldenburg, Osnabrück, Braunschweig, Hildesheim, Stade und Hannover in drei Workshops aktiv und präsentierten den mitgereisten Eltern zum Abschluss des Tages ihre Ergebnisse.

Parallel zu den Workshops trafen sich die VIFF-regional-Leiterinnen und Leiter der einzelnen Standorte zum Austausch im Rahmen einer Konferenz, um sich über verschiedene Themen auszutauschen. Ebenso gab es für die VIFF-regional-Lehrkräfte Zeit und Raum für einen Austausch, bevor es mit den Abschlusspräsentationen weiterging.

Beim Improvisieren mit Perkussioninstrumenten unter der Leitung von Axel Fries (Oldenburg) erlebten die VIFFler die verschiedenen Klang- und Spielmöglichkeiten eines Beckens und bewiesen die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten einzelner mit Wasser gefüllten Gläser, um sie zum Klingen zu bringen.

Annika Völlering (Hannover) motivierte engagiert die jungen Musikerinnen und Musiker zum aktiven Singen im Workshop "Gesang und Stimmbildung". Die VIFFler zeigten bei der Präsentation überzeugend den Song "Alles nur geklaut" sowie einen mehrstimmigen Kanon mit Bewegungschoreographie.

Wie Musik in ihrer Wirkung szenisch umgesetzt werden kann, bewiesen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer im Workshop "Musik - Bewegung - Szene" und es war bemerkenswert, wie ausdrucksstark die VIFFler unter der Anleitung von Meike Britt Hübner (Hamburg) die verschiedenen Musiksequenzen in Bewegung umsetzten.

Die VIFF-Kinder zeigten, wie sehr sie sich an einem Tag fokussiert und intensiv mit einem musikalischen Thema auseinandersetzen können. Für alle war das wieder ein sehr spannender Tag, der sicherlich in zwei Jahren seine Fortsetzung finden wird!

Eingebunden in das niedersachsenweite Projekt Hauptsache Musik soll eine Zusammenarbeit zwischen der schulischen Musikpädagogik und den außerschulischen Institutionen der Musikkultur landesweit intensiviert werden.
Musikalische Begabung soll so früh wie möglich als individuelles Potenzial erkannt und entsprechend kompetent gefördert werden.

Es geht darum, Musik zu erleben, zu verstehen und mit Stimme oder Instrument selbst zu machen, sodass sich die vorhandenen Begabungspotenziale bei den Kindern in enger Verbindung mit der Gesamtentwicklung der Persönlichkeit optimal entfalten können. Erfolgreiche Projekte an allgemeinbildenden Schulen wie Bläserklassen, Gesangsklassen oder auch Streicherklassen setzen hierzu richtungsweisende Impulse.
Musikalisch hochbegabte Kinder werden in der Regel im Instrumental- oder Vokalunterricht durch ihre besonderen Fähigkeiten, ihre Neugier, ihren Wissensdurst und durch eine früh erwachte Leidenschaft für die Musik erkannt. Häufig gehen mit diesen Eigenschaften eine überdurchschnittlich gute Auffassungsgabe und Umsetzung in musikalischer Ausdrucksfähigkeit einher.